25 de novembre DIA CONTRA LA VIOLÈNCIA DE GÈNERE

Aquesta notícia m´ha arribat fa unes dies. Us la pose per a que reflexionem i pugam extraure alguna conclusió. "CASAMENT MUSULMÀ MASSIU. 450 NÓVIOS ES CASEN AMB XIQUETES MENORS DE 10 ANYS A GAZA"

Mahomà es casà amb una xiqueta de sis anys. Però l' Islam ha evolucionat en 1.500 anys. A Hamas, en 2009, las novies tenen quasi set. Hamas patrocinà un casament massiu per a quatre-centes cinquenta parellas. La majoria dels nóvios en tenien veinte; la majoria de les nóvies eren menors de deu anys. Dignataris musulmans, incloent a Mahmud Zahar, un líder de Hamas, estaven presents per a felicitar a les parelles que participaren. Cada nóvio rebé de Hamas un regal de 500 dólars. Les xiquetes, vestidas de blanc i adornades con cridaners maquillatges, reberen rams de nóvia.

Les fotos del casament mostren la resta de la història. .
Cada any, d´acord amb UNICEF. tres milions de xiquetes musulmanes són objecte de mutilació genital. Aquesta pràctica no ha estat ilegalitzada en moltes parts d´EUA.

UN NOU MITJÀ DE TRANSPORT...

Ahir amb el meu alumnat de 3r de la ESO varem explicar el hiperònims i els hipònims. Després férem uns jocs a l´aula per tal d´aclarir els conceptes. El joc consistia en que jo havia de dir un hiperònim; per exemple les fruites i ells per grups de quatre persones anotar amb un mínim d´un minut el màxim nombre possible de noms de fruites (hipònims). Després de les fruites tocà el torn a mobles; en tercer lloc anomenaren peces de vestir. Però la gran sorpresa fou amb l´hiperònim dels MITJANS DE TRANSPORT.

Algú pot imaginar-se quin mitjà de transport aparegué? Sincerament no sé si és un mitjà de transport, evidentment serveix per a translladar persones o coses d´un lloc a un altres. Aleshores sí deu ser un mitjà...

HISTÒRIES DE POR

Fet i acomplert. Amb els meus alumnes i les meues alumnes de 1r ESO E estic encantada. Tal i com vaig comentar al bloc, després de la lectura d´històries de por els llançaria l´activitat de vindre disfressats amb el que tinguren per casa relacionat amb les históries que havien llegit. Tot seguit us mostre el resultat. Per a mi fou genial. Espere que també ho fora per a ells.

RESPECTEM-NOS

Ahir, 26 d´octubre, per primera vegada durant la meua experiència docent, una alumna em digué la següent afirmació: "a mi háblame en ESPAÑOL".

La situació fou la següent: jo estava de guàrdia i els/les alumnes coneixen les normes del centre que no poden anar al bany en hora de classe; sí que poden anar en l´espai entre una classe i l´altra. Doncs, al fer-li jo aquesta reflexió i òbviament utilitzant la meua llengua materna (i paterna) ella s´alterà d´un mode tan rotund que em va deixar amb la paraula a la boca.
La meua reflexió és: quin tipus de respecte transmetem a les nostres classes, aules, pel carrer a aquest alumnat que té odi cap a una llengua que gaudeix de l´oficialitat al nostre territori? Sentirà el mateix quan es descarregue música en anglés al seu MP3? I quan estiga al parc i escolte un grup de persones magribines parlant àrab? I, entrarà a alguna tenda d´aquestes de tot a un euro , que la majoria està regentada per xinesos/-es on parlen entre ells la seua llengua nativa?

PUPURRI CANÇONS VALENCIANES

Aquest estiu per casualitat vaig trobar un grup de música molt valencianot i em va encantar. Bajoqueta Rock. Aci us adjunte el tema que he trobat al youtube. És una espècie de karaoke al mateix temps que ells canten va eixint la lletra per a que la pugueu seguir. Espere que us agrade... Clique damunt la paraula Bajoqueta Rock del text. Potser a classe escoltem algun troç.

HISTÒRIES DE POR

Amb l´alumnat de 1r curs de l´ESO estem llegint a l´aula el llibre Històries de por. La veritat és que a tots els estan agradant molt les històries i sobretot el clima que s´ha creat a l´aula. Els dies que toca lectura quan jo arribe a l´aula ja han baixat les persianes i està tota la classe asseguda a les seues cadires esperant-me per a que comence la lectura.

Abans que s´acabe el llibre provaré una nova experiència que me l´ha donada la meua companya de departament, Carme, es tracta que l´alumnat porte a classe vestimenta, objectes propis d´històries de por.

Carme m´ha comentat que ho ha fet amb els seus alumnes i tots van arribar a l´aula ataviats amb roba negra, calaveres, ciris, entre d´altes coses i va eixir molt bé l´experiència. Ja comentaré jo com m´ha resultat a mi.

NOUS AIRES, NOVES VISIONS

És ja algun el temps que porte a la docència i de vegades em pregunte que recordaran els meus alumnes d´aci uns 8 o 10 anys de les seues classes i dels seus professors. Mirant cap al futur, realment m´abelliria molt trobar-me´ls i veure quines són les coses que recorden.

Tota aquesta reflexió la faig perquè me´n adone que diàriament a les nostres aules cada vegada els xiquets i les xiquetes tenen menys normes de conducta, es distrauen amb major dificultat, els nivells d´aprenentatge i concentració són molt reduïts... Aleshores hi ha vegades que a les meues classes de valencià em dedique més a transmetre´ls valors i models per a la seua vida futura que no l´assignatura en qüestió. No sé si amb açò estaré fent la meua feina o no. Però la veritat és que a mi m´agrada i trobe que funciona amb l´alumnat.